小学生作文套路多:8岁娃开头写“在我的一生中”

发布时间:2017-05-21 编辑:管理员 浏览:

  来源:成都商报

开栏语

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  写好作文,难。

  恐怕每个人在读书时都在作文方面有难忘的经历。遣词造句有没有引经据典,文章铺排有没有步步升华……久而久之,作文似乎就有了套路。

  不过对小学生来说,刚开始学写作文就有了套路味道,这就不好了。来看看我们一些语文老师讲述的小学生作文“套路”的例子吧。

  8岁小孩,开头就写“在我的一生当中”

  有些一、二年级的小朋友,看了很多作文书,增长知识的同时,也学会了套路的开场白和使用“高频词汇”。

  双林小学的孟老师就深有体会,不论什么作文,有孩子的开头总是这样:“在我的一生当中,遇到很多事,像星星一样多……”“在我的一生当中,想过很多人,像珍珠一样多……”“在我的一生当中,经历过很多磨难,像石头一样多……”

  “孩子,你的人生才刚开始,哪来那么多经历和感悟?”每次遇到这样的开场白,孟老师总忍不住感慨一句。至于原因,孟老师认为孩子们“范本作文看太多,没有去认真观察生活中发生的事,思维局限了”。

  除此之外,还有几个“高频词汇”总会不分时段和场合地出现在孩子们的作文里。比如:“眼眶湿漉漉”“眼睛红彤彤”等。其中,就有一年级孩子写:我放学回家,奶奶叫我写作业,我眼眶湿漉漉地把作业写完了。

  看到这儿,让人想问:孩子,认真完成作业为何那么委屈?难道是奶奶很凶,或者作业太难让你写哭了?

  等了同伴6个小时,只为守约去游泳?

  小朋友的作文花样百出,有的为了完成作文,甚至不惜脑力编造故事。某小学的钟老师就讲述了这样一个故事——

  那 个单元讲述的是“真诚”,我布置孩子们以此为题写篇作文。有个同学的作文内容是:一个炎热的夏天,两个小伙伴约了中午1点去游泳。其中一个小伙伴因为贪玩 把时间忘了,没去赴约。到了晚上7点,这个小伙伴突然想起约了人,匆匆忙忙去赴约,发现同伴还在原地等待。因此,他觉得同伴很真诚,自己感到很内疚。

  钟老师认为,这篇作文,多半是编的,“这是一个通讯发达的社会,不是传话靠吼、交通靠跑的年代。这孩子难道不吃不喝,站在太阳下暴晒6个小时,就为守约去游泳?”

  钟老师提醒,这个故事告诉我们,孩子在写作文时,可以有想象力,但不能夸大,符合逻辑是最基本的。生活中要多观察,作文书籍可以看,但思路要广,不能被范文套路了。

  10多个孩子同时看到小男孩“让座”

  成都某小学一个班里有10多个孩子,在同一时间发生了同一件事。教语文的张老师讲述了自己的经历:

  那天的作文题目是“高尚”。第二天我收到的40篇作文里,有十几篇内容几乎完全相同,大致内容都是:今天,我在56路公交车上,看到一个小弟弟给老人让座,这让我十分敬佩小弟弟的高尚品德。

  看完这些作文,张老师只能毫不留情地写下一段评语:同一个时间,同一个地点,10多个同学看到了同一个小男孩给老人让座。孩子们,你们一定是看了同一本作文书吧。拿回去重写!

  总有小卖部老板站了几天等着退顾客钱

  成都高新区某小学屈老师也讲了一个关于命题作文的趣事:“有一次要求以‘真诚’为题写篇作文。那是学生们第一次接触直接命题的作文,本来我也没抱太大希望,结果收上来的作文还是让我傻了眼。”在屈老师收到的作文里,全班接近一半的学生在作文中出现了一样的套路。

  作 文的大概意思是:“有一天我去小卖部买零食(或者买文具)忘了找钱,隔了两天想起再去找老板,发现老板拿着零钱还站在原地等我。啊,老板真是一个真诚的 人。”有的学生为了凸显小卖部老板的真诚,还会加入一些环境描写,比如在风雨中或者烈日下。“老板难道不会打个伞?”“哪家小卖部的老板能站这么久?来办公室给我说一下。”屈老师在评语中写道。

  后来屈老师上网查了一下,发现学生的套路跟百度出来的“真诚作文”搜索结果第一条果然一样。屈老师提醒各位家长,平时孩子写作文时要积极引导,不能直接在网上查或教孩子上网查。

  除了猫狗,你们的生活还有别的乐趣吗?

  高 新区的夏老师则分享了她在作文教学中的一次经历。“前几天给学生留了一篇作文——你在生活中发现了哪些乐趣。上课时我就随意举了例子,告诉学生比如养猫养 狗之类的养宠物乐趣,结果同学们交上来的作文基本上全是养猫养狗,不养猫养狗的就养小金鱼或小乌龟,反正全班都极其默契地统一了生活的乐趣——养小动 物。”

  夏老师表示,这种作文本来是开放式的,每个学生经历不 同,写出来的东西应该都不一样。“当时我只是随便举了个例子,没想到全班同学都直接引用。这一方面说明有些学生在写作文时习惯性偷懒和不思考,另一方面也 看出大部分学生平时不太善于观察,到了写作文时就没有素材可用。”夏老师认为,学生写作文一定要多写,要善于观察生活,平时可以先从日记入手,逐渐培养思 考和写作能力。成都儿童团赵雨欣 陈兴隆

  菁苗笔谈

  小学作文,怎样解“套”?

  ■成都市同辉国际学校语文老师 李云霞

  一年级写话练习 :“观察星空,你看到了什么?想到了什么?”41份写话,其中17人写天上的星星眨着眼睛,12人写星星像各种宝石,还有几个写北斗七星像勺子的。一年级孩子天马行空的想象呢?之前特地叮嘱的“看到什么就写什么”呢?

  作为一名小学语文老师,不由苦笑:作文套路深啊!老师还没开始教套路呢,就先被学生套路了。

  回想这些年,遇到的作文套路还不少。一写妈妈,打伞必淋湿自己,半夜生病总是亲自背孩子上医院……妈妈们的智商在作文里总是不在线,难怪30多岁头上长白发。红领巾更是必备道具,不管是上车让座,还是退回多找的钱,关键时刻总写红领巾必然高高飘扬等。

  这当然怪不得他们。想想自己当老师之前当学生时,不也是这样过来的吗?而当年的学生,而今的爸爸、妈妈们,想必也没少被套路过。

  一套传一套,套路恒久远。

  是 什么把老师、家长推向套路?这个问题太大,但简而言之:一、缺乏丰富的积累。小学生年龄幼小,多数没有丰富的生活经历,也没有大量时间在课业负担外进行课 外阅读,作文缺乏源头活水。二、 作文需要个性化的指导。课堂内,人数多时间紧,老师不见得能从容施教。课堂外,家长限于能力,不一定能引导孩子个性化表达。

  套 路可获得眼前的一时之利,却扼杀了孩子长远发展的灵性。小学作文,不论谁套路了谁,作为一名语文教师,有必要从自身的课堂实践反思改进。坚持批判性阅读和 创造性写作实践是底蕴,通晓儿童心理,开创活动设计为臂助,把小学作文上成动态的、开放的。老师倡导真作文,真表达,以“真”为标准去引导孩子和家长。家 长舍弃成人社会中的虚与委蛇,不干涉不强加,让孩子从儿童的视角去观察世界,体会生活。当教师家长这些引导者舍弃了套路,孩子们自然就会恢复不羁的个性本 色,那时,谁又能套路谁?

  菁苗习作

  心存国防

  武侯计算机实验小学六年级二班 周玥

  一天下午,灸热的太阳无情地烤着大地,一行人走进校园,穿着迷彩服的外套,戴着旧旧的迷彩帽。他们是来跟我们做国防教育知识讲座的教官。

  “呵,你们看他们穿得那么厚,还那么土。”身后传来一位同学略带嘲讽的声音。

  一 位教官把我们带到太阳下,为我们每个人脖子上挂了一把步枪,当步枪压到我脖子上的一瞬间,由于太重,我不禁一个趔趄,往前跨了两步。教官瞄了一眼,笑道: “这点重量都受不起,亏你还是个胖子。”我又羞又怒,心中难受极了,下决心要为胖子捡回脸面。于是,我挺直了背,昂起了胸。手托着枪。

  接 下来,教官教我们各种射击姿势,很快我就觉得又热又累了,拿着的枪也开始下垂。教官走过来,把我的枪往上抬了抬道:“坚持!”这回,我嗅到教官身上汗水的 味道。也难怪,三十几度的大热天,我们就那样举着枪一分钟就累得不行,一想到战士们打仗时时时刻刻举着枪,忽然觉得自己真是太娇气了。

  临走时,教官们对着五星红旗和我们敬了标准的军礼,他们目光是多么坚定,又饱含着对祖国浓浓的爱意。现在回想起来,真是怀念那朴实又不好闻的汗水味,怀念那所谓又土又厚的迷彩服。

  主编点评:

  心理变化写得很生动。比如从眼睛看到的“土”到后面“贪恋”这种“土”,从“又羞又怒”到“自豪”,把心理变化描写得维妙维肖。

  难忘的一天

  武侯计算机实验小学六年级二班 刘思怡

  “等会儿下课同学们都在操场上集合啊,我们要进行国防科技演练!”

  下课后,我们到了操场,只见一张桌子上面放了五六把枪,漆黑的外壳,笔直的枪身。我从人群中挤到桌子前,手情不自禁伸了过去,指尖刚接触到漆黑的枪身,顿时一阵冰凉传遍全身,手立刻缩了回来。或许它并没有那么冷,只是我被它的气势给吓着了吧。

  “好 了!请大家去那边排队!我们开始演练!”我们跟随教官来到树下。“今天,我要给大家介绍一种武器,这就是——手榴弹。”紧接着,手榴弹传到了每一位同学手 中。当传到我手中时,我仔细观察着它。绿偏黑色的外壳,比乒乓球大一些。这时,一位同学说:“这手榴弹是假的吧?”另一位同学理所当然地回答道:“当然 咯!”只见教官脸上露出神秘的笑容:“不,不,不,这是真的。”什么?真的!吓得我差点没把手中的手榴弹扔到地上。我看见每一位同学脸上都露出了惊恐的表 情。“这,这东西应该不会爆炸吧?”“当然不会啦,我们进行了安全处理,不会有一点杀伤力的。”“呼——”全班都不约而同地长舒了一口气。紧接着教官给我 们讲解了关于手榴弹的知识……同学们都安静地听着,就连一根针掉在地上的声音都听得见。(作文有删减)

  主编点评:

  亲身体验的细节描写尤为生动。


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